一、設計節點(diǎn)

　　1、單點(diǎn)的工作環(huán)境：每個(gè)人工作所需要的資料，在本機(或者公司的網(wǎng)盤(pán));工作文件(圖紙)是單一的文件，與其他文件沒(méi)有關(guān)聯(lián)。

　　2、低效的資料交互：通過(guò)通訊工具(比如QQ、微信、RTX)等交互資料;資料交互實(shí)時(shí)性差;交互資料后要處理、消化。

　　3、 相符性差：圖紙各自繪制，容易出現交互不及時(shí)，或交互后理解、消化偏差，導致不相符;如果要做到高相符性，則需要頻繁交互資料，時(shí)間、人力成本很高;對于相符性要求高的項目，傳統工作方式成本高、效果差。

　　二、校審節點(diǎn)

　　1、 紙版、線(xiàn)下校審：將圖紙打印出來(lái)，送給校審人看圖;發(fā)電子版文件，給校審人看電子版，也屬于線(xiàn)下校審;校審意見(jiàn)的隨意性很大;校審意見(jiàn)可能不全面，可能存在遺漏。

　　2、校審閉合效果差：紙版的意見(jiàn)，可能存在理解的偏差;修改后的驗證環(huán)節可能缺失，或者走過(guò)場(chǎng);驗證麻煩，效果不理想。

　　3、分析、總結困難：設計的質(zhì)量如何?是否可以量化評價(jià)?校審的質(zhì)量如何?有無(wú)漏項?如何指導后續項目，提高后續項目的質(zhì)量?

　　三、管理節點(diǎn)

　　1、文件管理混亂：很多單位，文件保留在各自電腦中，或者保留在QQ群里;有些單位，會(huì )有公共的網(wǎng)盤(pán)，統一管理項目文件;文件歸放隨意。

　　2、過(guò)程控制不到位：項目進(jìn)度是否正常?有無(wú)提資?提資是否滯后?有無(wú)校審?校審深度是否達到?

　　3、 線(xiàn)下出圖：打印硫酸圖;手工簽名。

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